下面是小编为大家整理的2022年度项目式学习在小学语文阅读教学中应用,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
项目式学习在小学语文阅读教学中的应用3篇
项目式学习在小学语文阅读教学中的应用篇1
阅读教学在小学语文教学中的应用作者：周亮亮来源：《启迪·下旬刊》2019年第11期
摘要：阅读是小学生获取知识的重要途径之一，同时阅读教学也是小学语文课堂教学中非常重要的一个环节，在语文教学中占有着非常重要的位置。传统的阅读课堂中，教师所制定的阅读课堂教学目标太过广泛，这也就直接导致了语文阅读教学出现零散的狀况，同时也缺乏系统的教学过程。教师在提高学生的阅读能力的同时，还可以帮助学生更好的理解教材内容，让学生进一步体会教材内容所传递出的情感。
关键词：小学语文;教学方法;读书笔记;思维导图;交流讨论
在阅读教学过程中，教师要引导学生如何进行正确的阅读，进行合理地、有效地阅读。在传统的课堂上，教师对于阅读教学没有重视起来，所以采用的教学方法也没有得到创新，导致课程教学变得枯燥无味，也让学生失去了阅读兴趣，为了改变这一现状，接下来笔者将从读书笔记、思维导图、交流讨论三个方面进行详细地阐述。
一、书写读书笔记，加深文章理解
处于这个年纪的学生正是自制力不是很强的阶段，对于语文阅读的学习并没有一个正确的认知，所以为了学生能够养成良好的阅读习惯，教师要做到因材施教。在阅读的过程中要让学生做到边做边思考，主要是带着问题去阅读课文，遇到对于学生有意义的句子或是本文的主旨句，可以引导学生在文章中重点勾画，做上标记并在旁边写上自己在阅读时的感悟，随后写到摘抄本上。
例如，以学习《宇宙生命之谜》这一课为例，在正式上课时，我将给学生5分钟的阅读时间，让学生寻找本文中对自己有所触动的句子，随后我将这样为学生们进行讲解：“现在哪位同学可以为我讲一讲这篇文章讲了一个什么故事？”随后邀请一名学生进行概述，在这名学生遇到概述困难时让其他学生进行补充，这样不仅可以检查学生的阅读情况还可以锻炼学生的概述能力。然后我将继续教学内容：“同学们说得很棒，现在大家大概了解了一下这篇课文，同时在刚才的阅读中也找到了对自己有所触动的句子，现在我们就一起来仔细的阅读本篇课文吧！”随后我将利用15分钟的时间带领学生一起阅读本文，我会让学生在阅读时将自己喜欢的句子勾画出来，并且在句子旁标记自己的感悟。由于学生的年龄特点，学生们还不能参透这么有意义的文章，写不出对本文的评价，所以我将引导学生们来评论此文，这样不仅可以培养学生的阅读习惯，同时还有利于打造高效课堂。
项目式学习在小学语文阅读教学中的应用篇2
谈合作学习在小学语文阅读教学中的应用
作者：吴瑾
来源：《速读·上旬》2016年第07期
摘 要：合作学习是通过在初中语文阅读教学实践活动中，以学生的身体和心理发展的特点和语文阅读学习的水平进行综合性评估，继而使课堂教学策略得到优化的一种教学方法，促进初中生语文阅读技能和水平的双向提高。
关键词：合作学习；
小学语文
小学阅读教学的目的是培养学生获取信息的能力和掌握正确的阅读方法，单纯的依靠老师讲解是很难掌握好技巧的，所以小学语文教学越来越重视探索、合作、自主的学习方式的应用，而且合作学生很好体现了学生作为课堂的主体老师作为主导的教学模式，让学生在合作学习和主动探究中掌握阅读的技巧，提升阅读能力。
一、合作学习在小学语文阅读教学中运用的重要性
（1）促进学生对文章的理解。在小学语文阅读教学中，教师应该充分认识小学生的心理和生理特点，即小学生的阅历是有限的，对于刚接触文章的中心思想的理解肯定不全面，如果老师只是单方面地传授知识，而忽视了学生思考的过程，那么，学生的阅读理解能力永远也达不到教师的预想效果。因此，只有学生在合作学习的状态下，留给学生思考和讨论的时间，让学生各抒己见，最后老师进行点评，使学生对文章有自己的看法和理解，从而有效地提高了学生对文章的理解能力和思维能力的培养。
（2）提高学生的思维能力，促进学生个性发展。在小学语文教学中，教师应该明确其教学任务，不仅要教学生读书识字，还要重视学生阅读能力的培养，然而，培养学生的阅读能力，合作学习是有效途径之一。在课堂教学过程中，教师可以通过小组讨论以及分组表演的形式开展课堂教学，从而激发学生的创造性思维和丰富的想象力，从而释放其个性。最终达到学生自主学习的效果，提高学生的阅读能力，促进学生个性的发展。
二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用
项目式学习在小学语文阅读教学中的应用篇3
基于项目式学习的小学语文个性化阅读教学
作者：祁东昇
作者机构：甘肃省临洮县玉井镇姚家坪小学,甘肃 定西,730500
来源：西部素质教育
年：2019
卷：005
期：013
页码：256
页数：1
中图分类：G623.23
正文语种：chi
关键词：小学语文;项目式学习;个性化阅读
摘要：为了提高学生的阅读能力和语文素养,文章首先阐述了项目式学习的内涵及其特点,然后论述了基于项目式学习的小学语文个性化阅读教学策略,包括项目的确定、项目的设计与实施、项目的评价.
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