下面是小编为大家整理的项目预期成果和效果（全文完整）,供大家参考。
项目 预期的成果和效果
项目预期的成果和效果（包括成果形式， 预期推广、 应用范围、 受益面等 1）
预期的成果如下：
2）
预期推广与应用范围
可以推广到全院人才培养模式改革， 并预计可推广到广东省内外部分高职院校的教育教学改革和人才培养模式改革。
甚至为部分全国高职院校和中职院校， 提供相关理论和实施经验， 以及数据依据。
3）
受益面
受益面可以达到广东省及全国的， 具有相近专业的高职高专和中职院校。
项目的预期成果形式
阶段性研究成果：
2 篇论文
2010 年 12 月 31 日前完成 1 篇 5000 字以上的论文；
2011 年 12 月 31 日前再完成 1 篇5000 字以上的论文；
最终研究成果：
4 份研究报告
2011 年 12 月 31 日项目结题前完成研究报告之一《高职资源勘查类专业基于工作过程系统化课程体系构建研究》 ， 字数不少于 2 万。
2011 年 12 月 31 日项目结题前完成研究报告之二《高职区域地质调查与矿产普查专业基于工作过程系统化课程体系》 ， 字数不少于 1 万。
2011 年 12 月 31 日项目结题前完成研究报告之三《高职宝玉石加工与营销专业基于工作过程系统化课程体系》 ， 字数不少于 1 万。
2011 年 12 月 31 日项目结题前完成研究报告之四《高职钻探技术专业基于工作过程系统化课程体系》 ， 字数不少于 1 万。
研究进度及预期成果形式 一、 研究进度 （一）
、 准备阶段（2000、 11——2000、 12）1、
确定研究方向， 收集资料
2、
确定课题， 撰写开题报告
3、
开题论证
（二）
实施阶段（2001、 1——6）
本课题确定在高二年级学生中开展。
首先开展问卷调查（前测）
， 了解学生现有的环境科学知识、 环保参与意识。
选定两个班做实验班， 在课内外按计划开展环境教育， 其他班做对照。
（三）
、 阶段性总结（2001、 7）
学年结束， 对环境教育的效果进行测评。
把测评结果与“前测” 得到的结果进行对比分析， 得出阶段性结论。
二、 预期成果形式
形成一篇科研论文
3. 项目预期的成果和效果
（1）
成果形式
①两至三个中小企业实施电子商务原型系统。
②制定体现基于中小企业电子商务实施过程的人才培养模式。
③撰写人才培养模式的研究报告。
④公开发表相关论文 3 篇。
（2）
预期推广
基于中小企业电子商务实施过程的电子商务人才培养模式将在广东省同类型的其他院校相关专业推广。
有些带有普适性的成果甚至可以推广到各级各类院校。
（3）
应用范围
①主要应用于本校， 也可供同类型高校借鉴。
②依就业需求采用真实的系统培养相应的 IT 人才模式可以在其它专业推广。
（4）
受益面
受益的对象包括中小企业、 学生、 教师、 学校。
①避免电子商务专业没有对应岗位的问题， 培养模式相当于岗前培训， 便于学生学以致用。
②系统可以直接在中小企业推广， 有利于在中小企业推进信息化。
③为学校创建了 IT 专业人才培养的新模式。
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