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教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案5篇
第一篇: 教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
我，是一名普通的班主任老师，已经在这个岗位上坚守了二十余年，见证了五爱的发展与成长。作为五爱的一份子，我感到十分自豪。
虽然我只是一名普通的老师，但是我一直坚信只要做好本职工作，只要真心对待，就一定会有收获。在平时的带班活动中，观察孩子的言行，记录孩子的点滴，积累自己的心得，到后来整理成文，参加每年的论文评比，均获得奖项。
致力于一线二十几载，和孩子、家长面对面接触，对孩子以童心，对家长以诚心。换位思考，努力双赢。说到换位思考，如何引导家长站到老师的角度，就显得尤为重要。虽然舆论上都说教师这个岗位辛苦，但又有多少人能真正理解其中的辛酸呢？所以最好的办法就是让家长来当老师，参与班级活动，从而理解老师的工作，更多地给予支持。于是思虑之下，我先在班级群中，透露出邀请家长进课堂、丰富孩子学习活动的意愿，再私下联系有专业特色工作的家长，在特殊的日子来开展活动。
因为是对孩子有益的，一发信息就得到了家长的大力支持。比如在三八节当天，邀请花艺师家长为孩子教授鲜花插塑，把花篮送给妈妈，促进亲子关系的融洽。比如在五一节，邀请医生家长来园，为孩子介绍常见医疗器械，讲解保健知识，让孩子聆听自己心脏跳动的声音。比如在国庆节前夕，邀请军人爸爸为孩子军训，进行国防知识的渗透、爱国主义的洗礼。就是在这样一次次的家长助教活动中，教育教学资源得到了拓展，孩子们的体验越来越丰富，家长更能理解教师工作的不易和辛苦，纷纷说家里一个孩子带得也烦，更何况是三十多个孩子呀，老师你辛苦了。正是因为家长的理解，每当幼儿园的活动，我们的家长总能在第一时间配合教师的工作。就拿这一次毕业典礼来说吧，家长们说是孩子在园的最后一次大活动，一定要给孩子满满的仪式感。他们自发成立毕业典礼群，预算活动资金，发动家长自筹，全程策划、设计、布置活动场地。而他们告诉我的就是~老师，学期结束工作挺忙的，你去忙你的，这些交给我们来完成，只要每个环节你监督、你建议、你把关就行了。多么朴实的话语呀！家长们不光出钱出力出时间，还无怨无悔，乐于奉献，这是不是对我工作的最大肯定和支持呢。那一刻，我收获的是满满的幸福和感动。
我，一个普通的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我不是最美丽的，但却是最可亲的；
也许不是最聪明的，但却是最真心的；
也许不是最富有的，但却是最充实的┅┅我的岗位我坚持，我在我的岗位上——不忘初心，牢记使命，继续为幼教事业奉献自己的心和力！
第二篇: 教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
为进一步深化管理体制改革，切实调动教职工工作积极性和主动性，实现优师优教，根据《##市推进教师“县管校聘”管理改革试点工作实施意见》、《##市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案》及《##市教师退出教学岗位实施细则》的通知精神，结合我学区工作实际，特制定本实施方案。
一、竞聘目标
通过竞聘上岗，实施教师全员聘任制，优化师资结构，健全学校内部用人机制，充分调动教职工的积极性和创造性，为实现“学有良教”的目标创造良好的人才成长环境。
二、竞聘原则
1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
3.坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象
塘下教育学区中小学、幼儿园（以下简称学校）在编在岗教职工。
四、竞聘条件
（一）师德表现：遵守国家法律和校纪校规，爱岗敬业，为人师表。年度师德考核结果合格及以上。
（二）教学业绩：身体健康，能坚持正常工作，服从组织安排，能胜任岗位职责。年度考核结果合格及以上。
（三）工作态度：团结同事，有协作精神，积极钻研，主动完成学校的各项工作。专任教师具有相应教师资格证和学历。
五、组建机构
（一）学区成立 “县管校聘”工作领导小组。领导小组负责本学区教师“县管校聘”工作。
（二）各校成立竞聘上岗领导小组和人事争议仲裁小组。视学校规模由3-11人组成。竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组名单需经集体研究并征求广大教职工意见，在校内公示后报学区审核，并报市教育局备案。
1、竞聘工作领导小组由本校行政领导、工会、教师代表若干名组成，负责审查竞聘人的竞聘资格和本校竞聘组织实施工作。
2、人事争议仲裁小组由本校党支部书记、工会主席、教师代表若干名组成，书记任组长，如书记和校长兼任的，一般由副书记或工会主席担任组长。负责本校教职工意见的收集和反馈，依法监督程序的公开公正，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。
六、竞聘方法
竞聘以学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
（一）首轮校（园）内竞聘
各学校按实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。采用岗位匹配度展示（占25%）、民主测评（占25%）、业绩考核（占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研成果及考勤等，业绩时限为2018年7月1日—2019年6月31日）相结合的方式进行考评（业绩考核具体细则由各校根据情况自行制定，也可参考#教育学区县管校聘业绩量化考核评价标准）。竞聘工作领导小组从高到低择优聘任。缺编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%（低于1人的学校按1人计算），同时不得低于聘用岗位的90%；
超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。为了保证公平公正，竞聘过程全程公开，学区派员现场监督。竞聘结果报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。
（二）直接聘用和组织调动
直接聘用对象指近3年内退休人员（2019年适用对象为2022年8月31日前退休人员），经组织选派参加支教、支援（包括援疆、援藏、援青）、上挂的教师，离岗退养教师，伤残退伍军人转岗教师，交流归队教师，见习期内的新教师，处于孕期和哺乳期的教师及患重大疾病的教师。直聘对象可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
继续实施教师、校长交流工作，依据资格条件、任教学科、个人申请和学校意见，确定校长、骨干教师和普通教师交流名单，具体交流学校、岗位服从市教育局安排。尚未落实确定的流动、交流对象，需参加原单位竞聘。
孕期与哺乳期的人员须提供县级以上医院出具的诊断证明和有关诊断材料,哺乳期为12个月（从孩子出生日计算）。
重病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的，原则上按规定程序须连续请假6个月及以上且仍在治疗期的人员。重病人员须在校内公示无异议后，报学区初审，并报市教育局审核确定。
由于工作原因，校级领导转岗被聘任为责任区督学，编制由市教育局单独划给聘用学校，不再参与学校竞聘。
符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。组织调动的对象由教育局直接调配，不再参与当年度竞聘。
（三）二轮学区内竞聘
二轮竞聘对象为首轮竞聘落聘人员。各学校空缺岗位由学区统一公布后，竞聘人向意向学校递交申请，参加二轮竞聘。二轮竞聘只限报一个学校，但可报多个岗位，甚至服从调配。经考核聘用人员报学区初审，并报市教育局同意后聘用，已聘用人员不再参与二轮竞聘。
（四）组织调剂
市教育局根据两轮竞聘结果和实际教育教学工作情况，对待聘人员进行统筹调剂安排工作岗位。对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在上期聘用学校培训或跟岗学习，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核，待岗培训期一般不超过12个月。待岗期间，继续在上期聘用学校享受待岗待遇。发给基本工资和不超过50%的基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资（奖励性绩效工资中的考勤奖部分可按实发放）。
（五)聘任录用
竞聘工作结束后，学校将竞聘结果上报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。
七、岗位竞聘
（一）校级领导聘任
学校校级领导根据管理权限由市教育局根据学校领导干部的任免和管理工作相关规定考察任命。校级领导须面向全校教职工作就职演说。
（二）中层干部竞聘
根据编委办文件规定中层职数，设定中层岗位，按时公布。中层干部竞聘可通过两种方式进行：其一可参照《##市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗实施方案（试行）》（##教人【2018】270号）文件精神由学校按照干部选拔任用的相关程序确定；
其二可采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核相结合的方式，根据考评总分从高到低择优聘任。有意向参加中层竞聘的教师（包括符合条件的原中层干部），填写《学校中层干部竞聘申请表》，在规定时间提交校长室。其他教职工也可联名推荐。考评组由校级干部、工会主席组成，校长任组长。聘任完毕后，如有空缺中层岗位，由学校考评组按照干部选拔任用的相关程序上报发文明确。工会等群团负责人按规定确定后不再参与中层干部竞聘。
（三）班主任竞聘
公布班主任岗位（凡申请教学岗位老师都有承担班主任工作的义务）。班主任确定可通过两种方式进行：其一可参照《##市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗实施方案（试行）》（##教人【2018】270号）文件精神由学校根据实际情况进行选聘确定；
其二可由教师个人申请和岗位竞聘领导小组推荐相结合产生候选人，填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管德育的副校长（或相应人员）任组长，德育线为自然组员，其余组员在岗位竞聘领导小组中抽签产生。可采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核相结合的方式进行考评，根据考评总分从高到低择优聘任，班主任自然聘任为相应的学科教师，未聘人员参加科任教师竞聘。待聘任完毕后，如有空缺岗位，由考评组提名，提交岗位竞聘领导小组讨论研究通过。
（四）段长教研组长竞聘
公布段长和教研组长岗位。段长和教研组长确定可通过两种方式进行：其一可参照《##市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗实施方案（试行）》（##教人【2018】270号）文件精神由学校根据实际情况选聘确定；
其二可由教职工自荐和教学副校长（或相应人员）提名相结合产生候选人（已聘任的班主任也可申报），填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管教学的副校长任组长，中层干部为组员。可采用教师岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核相结合的方式进行考评，根据考评总分从高到低择优聘用。待聘任完毕后，如有空缺岗位，由考评组提名，提交岗位竞聘领导小组讨论研究通过。
（五）学科教师竞聘
根据学校教师岗位设置总数，减去行政人员、班主任、段长、教研组长对应的学科岗位，公布实际学科岗位。由教师个人申请，填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管教学的副校长任组长，教学线为自然成员，其余组员在竞聘领导小组中抽签产生。采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评或由考评组和全体已经被聘任的班主任现场投票打分、业绩考核量化结合的方式。分组、分学科按照岗位数聘任，根据总分由高到低分学科聘任。未聘人员可以申请教辅岗位的竞聘。可能缺少的岗位由校内调剂、校间竞聘或学区统筹安排。
（六）教辅岗位竞聘
学校公布实际教辅岗位。由教职工个人申请和竞聘工作领导小组推荐相结合产生候选人，填写《学校教职工竞聘申请表》。当岗位没有专职应聘时，学校可由相关已聘人员兼任，兼任按一定的工作量计算。考评组由分管后勤的副校长任组长，组员由校办、总务处为自然组员，其余组员在竞聘领导小组中抽签产生。采用现场演讲、全体教职工民主测评，业绩考核结合的方式。入聘人员具体工作岗位由校长办公会议研究统筹安排。
（七）待聘人员
相应岗位竞聘工作完毕后，若待聘人员较多，学校尚有空缺岗位，则通过全体教师民主测评，根据民主测评排名顺序产生落聘人员。
（八）二轮学区内竞聘
第一阶段校内竞聘工作结束后，各校将空缺岗位及待聘人员上报学区。待学区统一公布各校空缺岗位后，首轮落聘人员，填写《教职工跨校竞聘申请表》，在规定时间内参加二轮竞聘，由各校竞聘工作领导小组根据岗位要求，经考核量化现场演说打分，按需选定初步人选，报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。落聘人员由学区组织协调或报教育局统筹安排，不服从安排的视为待岗人员。
（九）竞聘要求
每一轮竞聘中，在规定时间内，无特殊原因不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格。对已竞聘上岗人员，由学校综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位。教师竞聘岗位填写申请表时，须填写一份承诺书，承诺以下内容：
1.服从学校工作安排和调配，遵守教师职业道德规范。
2.愿意承担满工作量和适当的超工作量，热爱学校。
3.按学科标准及要求履行工作职责，教书育人。
4.遵守学校的各项规章制度及教育局的相关规定，为人师表。
八、时间安排
5月10日——15日：传达上级相关文件；
成立学区县管校聘工作领导小组。
5月21日——31日：召开座谈会，征求意见。
6月1日——21日：公布学区学校竞聘方案、公示二个工作领导小组、做好教师县管校聘管理宣传工作。
6月22日——25日：完成业绩考核和民主测评。
6月26日——7月1日：中层干部竞聘、段长教研组长竞聘、班主任竞聘、科任教师竞聘、教辅岗位竞聘、上报首轮落聘人员名单及空缺岗位。
7月2日——5日：学区公布各校首轮竞聘后空缺岗位、跨校竞聘，学区协调安排。
7月6日——7日：上报竞聘结果，签订聘用合同。
九、注意事项
各校参照本方案，结合学校实际，召开教师座谈会，听取意见和建议后，制订相应的竞聘方案，报学区审批后再组织竞聘。
本方案解释权归学区竞聘工作领导小组，如果与上级文件有冲突，以上级有关规定为准。
第三篇: 教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
教师竞聘上岗实施方案
2016—2017学年度
为了加强我校教师队伍的管理，充分调动教师的工作积极性，全面提高学校办学水平，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以《教育法》、《教师法》、《劳动法》等国家有关法律法规为指导，按照市教育局相关文件精神，深化学校内部管理体制改革，全面实施班主任竞争上岗和班主任选择科任教师的用人机制，竞争聘优，优胜劣汰，实现教育人才资源的优化配置，构建和谐校园。
二、竞聘任原则
1、坚持按需设岗，按编设岗，以岗定员，以职定责。
2、坚持择优聘用，优化组合原则。在年度考核的基础上，以政教处为核心聘任班主任；
以班主任为核心聘任科任教师。
3、坚持公平、公正、公开原则。做到方案、职数公开，聘任过程公开，聘任结果公开。
4、坚持双向选择的原则。
5、坚持教学第一线优先的原则。
6、坚持以人为本的原则。根据教职工的申请和特长，最大限度地用人所长。
三、竞聘对象
1、主要是本校具备相应资格的教职工；
2、下列人员可直接聘任：（1）男满55周岁、女满50周岁或教龄男满30年、女满25年；
（2）市及以上骨干教师，先进教育工作者、师德标兵。
3、学校在编中层以上干部，按干部聘任原则另行聘任。
4、免竞聘人员（1）经批准长期病休的（2）经批准内部退养的；
（3）经批准外出交流的；
（4）经批准借调人员。
四、竞聘条件
1、坚持四项基本原则，自觉执行党的路线、方针、政策。
2、热爱本职工作，履行职责，为人师表，具有良好的职业道德。
3、严格遵守学校的各项规章制度，遵纪守法。
4、具有相关岗位的文化水平和实际工作能力，教师应具备教师资格证书和合格学历，普通话水平要达到相应学科要求。其它岗位应具备岗位所需的专业技术等级证书；
如无证书，要经考核，确有能胜任受聘岗位工作的能力。
5、身体健康，能坚持正常工作并能承担满工作量。
五、岗位设置
（一）编制情况
2016年滨湖镇教委下达我校编制为27人.
（二）具体岗位设置情况
1、学校班子（5岗）：校长1岗、副校长1岗、教导主任1岗、德育主任1岗、后勤主任1岗
2、班主任10岗。
8、教学人员（27岗）：
语文10 ；
数学 7 ；
英语 2 ；
科学 2 ，思品 2
体育 2（兼1） ；
音乐 2（兼1） ；
美术 2（兼）
实践 2 (兼) ；
信息 1（兼） ；
实验员 1（兼）；
图书员 1（兼）
后勤辅助 1（兼）
六、竞聘程序
1、制定《教职工竞聘上岗工作方案》，公布学校编制总数，学校岗位设置情况，岗位职责及岗位待遇。
2、教职工个人递交应聘申请。
3、教职工竞聘工作小组根据应聘对象的意向，层层聘用。第一步：聘用班主任；
第二步聘任教学岗人员；
第三步，聘任其它岗位人员。
（1）我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，结合个人工作能力、实际教育教学水平、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研，并根据班主任工作经历及个人工作能力，聘任各班主任。
（2）班主任结合师德表现、考勤、教学成绩及个人工作能力，聘任任课教师。
（3）设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。
（4）评聘结果由聘任领导小组批准并备案。
（5）学校管理岗位由学区和校委员根据上级有关规定进行竞聘。
（6）学校领导必须参加教学岗位的竞聘。
（7）如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、工作能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行投票决定。
（8）如果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任。
（9）如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。
（10）不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘。
4、教职工竞聘上岗工作领导小组审核，并张榜公布。
5、安置处理落聘教职工。
七、受聘教师的管理和待遇
1、学校制定相关岗位的责任目标，受聘教师要积极履行职责，如期完成工作任务，对教师的工作情况学校要分期考核，直接同评优、评先、晋级、津贴挂勾。
2、受聘教职工按照国家有关法规和学校的内部管理制度办法，享受基本工资、绩效工资、福利等待遇。
八、落聘教师的安置和处理
对落聘教师学校要给予人文关怀，尽力在学校内部安排工勤服务岗位；
对不服从安置的教师，按市区相关文件处理。对未能竞聘到任何岗位的待岗教师，第一年不发放奖励性绩效工资，工作时间必须按时到校进行业务学习，准备下学年的竞聘；
第二年仍未竞聘到岗位，只发放基本工资，工作时间仍必须按时到校进行业务学习，准备下学年的竞聘；
第三年还未竞聘到岗位的，基本工资造册发放，工作时间仍必须按时到学区进行业务学习，准备最后一次的竞聘；
第四年都未竞聘到岗位的教师停发基本工资，上报到学区和市教育局处理。
九、聘任实施步骤
1、 8月22日—8月23日：宣传发动阶段，学校管理岗位、班主任竞聘；
2、8月24日：教职工填写竞聘意见表；
3、8月25日—8月26日：教学岗位竞聘；
4、8月27日：
其它岗位应聘；
5、8月28日—8月29日：落聘教师安置；
６、８月30日：公示和上报竞聘上岗名单。
十、组织领导
组 长：刘合永
副组长：马洪浩
组 员：郑孝雷 杨列同
十一、特别说明：
有下列情况之一的，学校有权随时予以解聘或待聘。
（1）违反国家法律法规且造成极坏影响的；
（2）出现重大教学和安全责任事故的；
（3）严重不遵守学校规章制度，不履行职责或履行不到位的。
（4）因计划生育、或信访受到处理的。
本方案解释权属于校委会。
滨湖镇南徐楼小学
二〇一六年八月二十日
教师竞聘上岗实施方案
2016—2017学年度
滨湖镇南徐楼小学
2016-8
第四篇: 教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
瑞安市安阳实验中学教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作 实施方案（征求意见稿） 为进一步深化管理体制改革， 切实调动教职工的工作积极性 和主动性，实现优师优教，根据《瑞安市推进教师“县管校聘” 管理改革试点工作实施意见》、《瑞安市教师“县管校聘”管理 改革竞聘上岗工作实施方案》、 《瑞安市教师退出教学岗位实施 细则》的通知精神，经罗阳初中联盟理事长会议研究，结合我校 实际，特制定本实施方案。
一．竞聘目标 通过竞聘上岗，实施教师全员聘任制，优化师资结构，健全 学校内部用人机制， 充分调动教职工的积极性和创造性， 为实现 “学有良教”的目标创造良好的人才成长环境。
二．竞聘原则
1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则；
3.坚持公开、公平、择优的原则。
三．竞聘对象
安阳实验中学现有在岗教职员工
四．竞聘条件
（一）师德表现：遵守国家法律和校纪校规，爱岗敬业，为 人师表；
学年师德考核结果为合格及以上。
（二）教学业绩：身体健康，能坚持正常工作，服从组织安 排，能胜任岗位职责；
具有年度考核为合格及以上。
（三）工作态度：能团结同事，有协作精神，肯积极钻研， 能主动完成学校的各项任务， 专任教师具备教师资格证和合格的 学历。
五．组建机构
（一）学校成立 “县管校聘”工作领导小组，由校长担任 组长，校级领导、工会主席、教师代表为成员。领导小组负责本 校教师“县管校聘”全面工作，主要负责制定科学合理的竞聘实 施方案。
（二）在领导小组的指导下，成立竞聘工作小组、人事争议 仲裁小组，经行政会议通过，在校内公示后，报瑞安市教育局备 案。
1．工作领导小组负责本校教师“县管校聘”全面工作，主 要负责制定科学合理的竞聘实施方案。
2．工作领导小组下设竞聘工作小组由本校行政干部、 工会、 教师代表若干人员组成， 组织人事干部任组长， 负责审查岗位竞 聘人的竞聘资格和本校岗位竞聘组织实施工作。
3．人事争议仲裁小组由校党总支书记、工会主席、教师代 表若干人员组成， 书记任组长。
负责本校教职工意见的收集和反 映，依法监督程序的公开公正， 对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷 进行调解。
六、竞聘方法 按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
（一）首轮校内竞聘 按照学校工作需求，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位 条件及岗位职责等， 参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向， 学校 竞聘工作小组组织竞聘。采用岗位匹配度展示（占 25%）、民主
测评（占 25%）、业绩考核（占 50%，包括职业道德、评先评优、 学历职称、教科研工作及考勤等，业绩时限为 2018年 7 月 1 日 —2019年 6月 30日）相结合的方式进行考评，竞聘工作小组根 据考评总分从高到低择优聘任， 低于合格分的不得聘任。
根据上 级文件要求聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的
98%，同时不得低于聘用岗位的 90%。为了保证公平公正，竞聘 过程须全程公开留痕。竞聘结果报市教育局审核同意后聘用。
（二）直接聘用和组织调动
直接聘用对象指近 3 年内退休人员（ 2019年适用对象为 2022 年 8 月 31 日前退休人员） , 经组织选派参加支教（包括援疆、援 藏、援青）、支援、借用的教师、已办理手续离岗退养的教师、 见习期内的新教师、 处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师， 可 直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公 布，不再参与其他岗位竞聘。
继续实施教师校长交流工作，依据资格条件、任教学科、个 人申请和学校意见，确定校长、骨干教师和普通教师交流名单， 具体交流学校及岗位服从市教育局安排。尚未落实确定的流动、 交流对象，需参加原单位竞聘。
孕期与哺乳期的人员须提供县级以上医院出具的诊断证明 和有关诊断材料；
哺乳期为 12 个月，指从婴儿出生之日起计满 12 个月。
重病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的， 原则上 按规定程序须连续请假 6 个月及以上且仍在治疗期的人员。
重病 人员须在校内公示无异议后，报市教育局审核确定。
由于工作原因， 校级领导转岗被聘任为责任区督学， 编制由 市教育局单独划转给聘用学校， 岗位由市教育局在系统统筹岗位 总量内单独设置方案进行管理，不再参与学校竞聘。
符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位， 也可 参加竞聘上岗， 但不再保留原直聘岗位。
组织调动的对象由教育 局直接调配，不再参与当年度竞聘。
（三）二轮城区内竞聘 二轮竞聘对象为首轮竞聘落聘人员。
城区（含直属和安阳学 区）各校空缺岗位由市教育局统一公布后， 竞聘人向意向学校递 交申请。其他学校教师参加本校二轮竞聘的，只能限报本校，但 可以多个岗位， 甚至服从分配。
二轮竞聘由本校竞聘工作小组根 据岗位要求，经考核量化和现场打分，按需选定初步人选，报教 育局审核后聘用。
城区内竞聘由瑞安市教育局统一组织实施、 统 筹安排。首轮竞聘已聘用人员不再参与二轮竞聘。
（四）组织调剂 市教育局根据两轮竞聘结果和实际教育教学工作情况， 对落 聘人员进行统筹调剂安排工作岗位。
对没有竞聘上岗且不服从组 织统筹调剂安排工作的， 原则上在原聘用学校待岗培训， 待岗期 间应严格遵守相关规章制度， 服从学校工作安排， 并由学校进行 考核，待岗培训期一般不超过 12 个月。待岗期间，继续在上期 聘用学校享受待岗待遇，发放基本工资和不超过 50%的基础性绩
效工资， 不享受奖励性绩效工资 （奖励性绩效工资中的考勤奖部 分可按实发放）。待岗一年后，次年竞聘上岗的教职工须降低一 个或以上岗位等级；
待岗一年后， 仍未竞聘上岗或年度考核不合 格或不服从市教育局调剂的教师， 将按有关规定予以解除聘用合 同。其他未尽事宜参照瑞教人【 2018】269 号文件执行。
（五）聘任录用
竞聘工作结束后， 学校将竞聘结果上报市教育局审核同意后 聘用。
七、岗位竞聘
（一）校级领导聘任 学校校级领导根据管理权限由市教育局根据学校领导干部 的任免和管理工作相关规定考察任命。
校级领导须面向全校教职 工作就职演说。
（二）中层干部竞聘 根据编委办文件规定中层职数，设定中层岗位，按时公布。
中层干部竞聘可通过两种方式进行：
其一可参照《瑞安市教师 “县 管校聘” 管理改革竞聘上岗实施方案 （试行） 》（瑞教人 【 2018】 270 号）文件精神由学校按照干部选拔任用的相关程序确定；
其 二可采用岗位匹配度展示、 全体教职工民主测评、 业绩考核相结 合的方式， 根据考评总分从高到低择优聘任。
有意向参加中层竞 聘的教师（包括符合条件的原中层干部），填写《学校中层干部 竞聘申请表》，在规定时间提交校长室。其他教职工也可联名推 荐。考评组由校级干部、工会主席组成，校长任组长。聘任完毕 后，如有空缺中层岗位， 由学校考评组按照干部选拔任用的相关 程序上报发文明确。
工会等群团负责人按规定确定后不再参与中 层干部竞聘。
（三）班主任竞聘 公布班主任岗位 （凡申请教学岗位老师都有承担班主任工作 的义务）。班主任确定可通过两种方式进行：其一可参照《瑞安 市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗实施方案（试行）》（瑞 教人【 2018】 270 号）文件精神由学校根据实际情况进行选聘确 定；
其二可由教师个人申请和岗位竞聘领导小组推荐相结合产生 候选人，填写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管德育的 副校长（或相应人员）任组长，德育线为自然组员，其余组员在 竞聘工作小组中抽签产生。
可采用岗位匹配度展示、 全体教职工 民主测评、 业绩考核相结合的方式进行考评， 根据考评总分从高 到低择优聘任， 班主任自然聘任为相应的学科教师， 未聘人员参 加科任教师竞聘。
待聘任完毕后， 如有空缺岗位， 由考评组提名， 提交岗位竞聘领导小组讨论研究通过。
（四）年级段长、教研组长竞聘 段长教研组长确定可通过两种方式进行：
其一可参照 《瑞安 市教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗实施方案（试行）》（瑞 教人【 2018】270 号）文件精神由学校根据实际情况选聘确定；
其二可由教职工自荐和教学副校长 （或相应人员） 提名相结合产 生候选人（已聘任的班主任也可申报），填写《学校教职工竞聘 申请表》。考评组由分管教学的副校长任组长， 中层干部为组员。
可采用教师岗位匹配度展示、 全体教职工民主测评、 业绩考核相 结合的方式进行考评， 根据考评总分从高到低择优聘用。
待聘任 完毕后，如有空缺岗位，由考评组提名，提交岗位竞聘领导小组 讨论研究通过。
（五）科任教师竞聘
根据学校设置教师岗位总数， 减去直聘人员、 行政人员和班 主任对应的学科岗位，公布实际学科岗位。由教师个人申请，填 写《学校教职工竞聘申请表》。考评组由分管教学的副校长任组 长，教学线为自然成员， 其余组员在竞聘工作领导小组中抽签产 生。采用岗位匹配度展示、全体教职工民主测评、业绩考核量化 结合的方式进行考评， 按照岗位需求， 根据考评总分从高到低择 优聘任。未聘人员可以申请教辅岗位的竞聘。
（六）教辅岗位竞聘 学校公布实际教辅岗位。
由教职工个人申请和岗位竞聘领导 小组推荐相结合产生候选人，填写《学校教职工竞聘申请表》。
考评组由组织人事干部任组长， 组员由校办、 总务处为自然组员， 其余组员在竞聘领导小组中抽签产生。
采用岗位匹配度展示、 全 体教职工民主测评、 业绩考核结合的方式进行考评， 根据考评总 分从高到低择优聘用。
入聘人员具体工作岗位由校长办公会议研 究统筹安排。
当岗位没有专职人员应聘时， 学校可由相关已聘人 员兼任，兼任按一定的工作量计算。
（七）产生落聘人员 相应岗位竞聘完毕后， 若未聘人员数量已少于或等于方案中 规定的落聘比例，则未聘人员直接视为落聘；
若未聘人员较多， 学校尚有空缺岗位， 则通过全体教职工民主测评， 根据民主测评 排名顺序产生落聘人员。
（八）二轮城区内竞聘
直接聘用、 组织调动和首轮校内竞聘完成后， 各校将空缺岗 位及落聘人员上报学区。
待学区统一公布各校空缺岗位后， 首轮 落聘人员需向意向学校递交申请， 在规定时间内参加意向学校二 轮竞聘，二轮竞聘只限报一所学校，但可以竞聘多个岗位，也可 以填报服从分配。竞聘工作小组根据岗位要求，经考核量化，按 需选定初步人选， 经工作领导小组初审， 再报市教育局审核同意 后聘用。
（九）竞聘要求 每一轮竞聘中，在规定时间内无特殊原因不提交个人申请 的，视作自动放弃竞聘资格。对已竞聘上岗人员，学校可综合协 调，统筹安排，确定其具体工作岗位。教师竞聘岗位填写申请表 时，须填写一份承诺书，承诺以下条件：
1.服从学校的安排和调配，遵守教师职业道德规范；
2.愿意承担满工作量和适当的超工作量，热爱学校；
3.按学科标准及要求履行工作职责，教书育人；
4.遵守学校的各项规章制度及教育局的相关规定，为人师 表。
八、时间安排
5月 15 日前：成立竞聘上岗工作领导机构；
6月 14 日前：“县管校聘”管理改革政策宣传、动员工作；
出台学校“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案；
6 月 20 日前：公布“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实 施方案；
6 月 30 日前：完成直接聘用、组织调动和首轮校内竞聘， 上报空缺岗位及落聘人员名单；
7月 5 日前：完成第二轮竞聘，上报二轮竞聘结果，签订聘 用合同；
7月 6日：上报第二轮落聘人员，由市局统筹调剂。
九、注意事项
本方案解释权归学校县管校聘工作领导小组。
如与上级文件 不符，以上级有关规定为准。
附件：
1.安阳实验中学县管校聘工作领导小组名单；
2.安阳实验中学县管校聘人事仲裁小组名单；
3.安阳实验中学县管校聘直聘申请表；
4.安阳实验中学县管校聘学校中层干部竞聘申请表；
5.安阳实验中学县管校聘学校首轮竞聘申请表；
6.安阳实验中学县管校聘第二轮竞聘申请表；
7.安阳实验中学县管校聘业绩量化考核评价标准
瑞安市安阳实验中学
2019年 6月 11日
附件 1
瑞安市安阳实验中学
关于成立“县管校聘”工作领导小组的通知
各处室、各年级段：
为进一步做好瑞安市教师“县管校聘”管理改革工作，顺利推进 我市教育人事制度改革工作 ，根据《瑞安市人民政府办公室关于推进 教师“县管校聘”管理改革工作的实施意见 （ 试行 ） 》（瑞政办〔2018〕 99 号）文件精神，决定成立瑞安市安阳实验中学“县管校聘”工作 领导小组和竞聘工作领导小组 。现将名单公布如下：
县管校聘”工作 领导小组：
组长：
章晖
成员：
金邦领
郑建胜
程瑞锋
陈明利
蓝青云
郑定钏
二．竞聘工作小组：
组长：
蓝青云
成员：
郑上厚
郑定钏
何则兴
陈建春
项秀平
王圣钢
韩雪峰
周琳
马建胜
蔡小君
杨永省
王孝德
瑞安市安阳实验中学
2019年 5 月 16日
附件 2
瑞安市安阳实验中学
关于成立“县管校聘”工作人事争议仲裁小组 的通知
各处室、各年级段：
为进一步做好瑞安市教师“县管校聘”管理改革工作，顺利推进 我市教育人事制度改革工作 ，根据《瑞安市人民政府办公室关于推进 教师“县管校聘”管理改革工作的实施意见 （ 试行 ） 》（瑞政办〔2018〕 99 号）文件精神，确保学校 竞聘上岗工作的顺利推进和实施， 决定 成立瑞安市安阳实验中学“县管校聘”工作 人事争议仲裁小组 。现将 名单公布如下：
组 长：金邦领
副组长：郑定钏
成 员：王圣钢 韩雪峰 黄宗月 涂元锦
瑞安市安阳实验中学
2019年 5月 16日
附件 3
安阳实验中学
县管校聘直接聘用申请表
学校名称：
填表时间：
年 月 日
申 请 人 员 基 本 情 况
姓名
性别
身份证号
民族
籍贯
政治面貌
健康 状况
原岗位
联系 电话
资格证 书类别
专业技术职务
申 请 类 型
□近3 年退休 □孕期、哺乳期
□见习期内 □支教、援教
□重病 □借用、内退
□其他
工 作 简 历
申 请 理 由
学 校 意 见
负责人签名：
（单位盖章）
年月日
市 教 育 局 意 见
负责人签名：
（单位盖章）
年月日
注：本申请表一式三份，个人、学校、市局各一份，相关证明材料附后。
附件 4
安阳实验中学
县管校聘学校中层干部竞聘申请表
学校名称：
填表时间：
年 月 日
基 本 情 况
姓名
性别
出生年月
政治面貌
职称
岗位等级
最高学历
健康状况
教师资格 证书
资格证书 任教学科
联系电话
最高荣誉
家庭 住址
工
作 经 历
起止日期
单位
任教学科及担任班主任情 况
竞 聘 申 请
现岗位
申请岗位
简述申请理由：
竞聘结果
考核 成绩
竞聘 结果
本人意 见
签名：
年月日
校长签名：
学校盖章：
附件 5
安阳实验中学
县管校聘学校首轮竞聘申请表
学校名称：
填表时间：
年 月 日
基 本 情 况
姓名
性别
出生 年月
政治 面貌
职称
岗位等级
最高 学历
健康 状况
教师资 格证书
资格证书 任教学科
联系 电话
最高 荣誉
家庭 住址
工
作 经 历
起止日期
单位
任教学科及担任班主任情况
竞 聘 申 请
现岗位
申请岗位
1、
2、
简述申请理由：
竞聘结果
考核成绩
竞聘结果
教师意见
签名：
年月日
考评小组签名：
附件 6
安阳实验中学
县管校聘第二轮竞聘申请表
学校名称：
填表时间：
年 月 日
基 本 情 况
姓名
性别
出生 年月
政治 面貌
职称
岗位等级
最高 学历
健康 状况
教 师资 格证书
资格证书 任教学科
联系 电话
最高 荣誉
家庭 住址
工
作 经 历
起止日期
单位
任教学科及担任班主任情况
竞聘 申 请
现
岗位 申请学校及岗位
简述申请理由：
流出 学校 意见
校长签名：
学校盖章：
年月日
流入 学校 意见
校长签名：
学校盖章：
年月
日
市教
盖章：
育局
意见
签 名：
年月
日
附件 7
安阳实验中学县管校聘业绩量化考核评价标准（征求意见稿）
评价内容
评价标准
权 重
自 评
得 分
德
职业 道德
遵守教师职业道德，事业心强，团结协助，关心学生，为人师表，当年度师德、年度考核优秀、合格 分别得 5、 3分，取最高项计分。
10
评先
评优
省级综合性荣誉计 5分。温州市优秀乡村教师奖、园丁奖、终身班主任奖、师德楷模奖计 4 分。市、
县、校级优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师分别计 4、3、2 分（同类荣誉取最高项计分，
单项先进减半计分） 。
能
学历 职称 教龄
（1）取得硕士、双学士学位计 3分，在读硕士研究生计 2 分，本科学历计 1.5分，合格学历计 1分。
（2） 高级教师职称计 3 分，一级教师职称计 2 分，二级教师职称计 1 分。
（3） 教龄3年以下（含 3年）不计分， 3到10年计1分，11到20年计2分，21年到 30年计3分，30 年以上计 4 分。
10
教育 教学 工作
（1） 市名教师（名校长、名班主任）、省教坛新秀 5 分；
市“三坛”，县名教师（名校长、名班主任）
4 分；
市学科骨干、骨干班主任，县“三坛” 3 分；
县学科骨干 2 分，县教坛新苗 2 分。（取最高荣誉） （2） 教学竞赛：省一等 5 分、二等 4 分、三等 3 分；
市一等 4 分、二等 3 分、三等 2 分；
县一等 3 分、 二等 2分、三等 1分；
校一等 2分、二等 1分、三等 0.5分（此项校级上限 5 分）
（3）指导学生：教师指导学生参加各级教育行政部门主办的竞赛活动， 并明确注明指导师；
市一等 4 分、 二等3分、三等 2分；
县一等 3分、二等 2分、三等 1分；
校级一等 2分、二等 1分、三等 0.5分（同 项目不累加，校级上限 3分，此项最高 5 分）。
（4）承担省、市、县、学校公开课每次分别计 3分、2 分、1.5分、 1分。（校级上限 3 分） （5）被邀到省、市、县、校做教育教学工作经验介绍的每次分别计 2.5分、 2分、1 分、0.5 分。（校级上
限 3 分）
（6）教学成绩突出，教学考核每学期优秀、良好分别计 5 分、 3 分
20
教 科 研 能 力
（1）课题研究：课题获市一等 4分、二等 3分、三等2分，县一等 3分、二等 2分、三等1分。承担市、 县课题（已结题）研究的负责人、执笔市级计 2 分、县级计 1 分；
获得课题组成员按该课题得分除以
合计人数计分。
（2）创作编写：个人专著视同省论文一等，编写校本课程视同县论文一等，编写课程纲要视同县论文三 等 1 分。
10
论文、案例 评奖 （论文发表不 计分）
等级
级别
一等
二等
三等
省级
5
4
3
市级
4
3
2
县级
3
2
1
校级
入选学校论文集计 0.5 分
勤
教学 常规
学校定期不定期开展教学常规检查（备课、作业批改、参加教研、听课评课等） ，结合上级教学视导情 况，取平均分作为该项目得分。
25
考勤
遵守学校考勤制度，以学期为单位统计出勤情况，全勤的得分，每缺勤一次扣 1 分，直到该项扣完为
25
止。上课迟到、早退一次扣 1 分，发生旷课现象该项不得分。
附
加
分
承担 学校 其他 重要 工作
(1)担任班主任的计 2 分。
(2)先进集体 (文明班级 )的班主任市级、县级、学校分别计 4、 3、 2 分，同年度先进集体的班主任与评 先评优栏的优秀班主任只计一项最高分。
(3)班主任基本功及主题队会比赛市一等 4 分、二等 3分、三等 2 分；
县一等 3分、二等 2 分、三等 1 分。校级一等 2 分、二等 1分、三等 0.5 分
(4)担任校年级段长 2分、教研组长 2分，备课组长 1 分。
(5)担任学科兴趣小组指导 2分、社团拓展课指导 1分、担任学校运动队教练 2 分。
(6)担任学校重大考试命题工作 1 分(此项上限 2分)，参与集训指导 1分，参与无偿献血 1 分。
(7)取得心理健康 C 证、社会工作者证书计 1 分(此两项可累计)
10
一票否决
(1)不服从学校工作安排的；
(2)发生重大安全责任事故的；
(3)存在师德、计生、 纪检等方面违规违纪现 象被查处的。
说明：评优评先及“三坛” 、骨干不受时间限制，其余获奖(包括单项先进)情况均限为 2018.7.1—2019.6.30
第五篇: 教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
县管校聘实施现状 实验中学实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案 实验中学实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案 为进一步深化管理体制改革切实调动教职工的工作积极性和主动性根据《@@教育系统实施“县管校聘”教职工竞聘上岗工作方案》的具体要求结合我校实际制定本实施方案。一、竞聘原则 1、坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则。
2、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符、合同管理的原则。
3、坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。科学设定工作岗位坚持向一线倾斜并有效解决学科归位问题。
4、坚持“总体稳定、局部调整”、责权利统一的原则。通过签订聘用合同明确每个岗位的职责、权利和义务等使责权利相统一形成优绩优岗、优教优酬、能上能下、能进能出的良好用人导向。
5、坚持公开公平、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。在教职工聘用制管理工作中学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教职工公开接受监督。聘任双方坚持平等自愿、协商一致的原则双向选择的原则学校对教职工可以聘任或不聘任教职工也可以应聘或拒聘。
第 1 页 共 4 页
6、中层以上干部兼课的可按所任学科以教师身份参与聘任保留原行政职务。
二、竞聘对象 1、全校在编在岗教职工。
2、本校男年满57周岁女年满52周岁由学校根据教职工实际确定岗位直接应聘上岗也可以选择申请竞聘上岗。
三、竞聘条件 1、遵守法律法规和校纪校规具有良好师德。
2、身体健康能坚持正常工作服从安排胜任岗位职责。
3、具备相应学段任职资格。
4、上年度考核结果为合格及以上等次。
四、竞聘方式 采取学校内部竞岗、双向选择竞聘方式 五、岗位设置 各学科所需岗位：
科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 音乐 美术 体育 信息 科学 地方 人数 40 40 40 12 6 14 10 9 9 9 9 16 8 4 8 三处工作人员岗位：
东校区：
科室 办公室 教务处 政 教 处 总 务 处 图 书 室 教工阅览室 学生阅览室 实 验 室 校 医 门 岗 人数 2 3 2 4 （含会计） 1 1 2 3 1 1 西校区：
科 室 办公室 政 教 处 总 务 处 图 书 室 校 医 门 岗 人数 1 1 2 （含会计） 2 1 2 六年级、七年级、八年级分两个级部九年级一个级部 每级部一个管理员共7人。
六、竞聘程序 1、个人选岗：教职工提交应聘申请书 2、学校聘任：学校“县管校聘”领导小组审查应聘人员资格条件参照第 2 页 共 4 页
教职工一年来的工作业绩、业务素质、敬业精神和师德表现可采取述职、考核、评议等方式进行综合排名优者先选劣者待岗。
3、结果公示：学校对拟聘任人员进行公示接受教职工和社会各界的监督。
4、统一调配：学校对落聘人员统一上报县教育局由县教育局统一进行调配。
七、聘用管理 1、所有聘用人员聘期为1年至2021年8月结束。
2、学校在实施教职工全员聘用制后将对受聘人员实行年度考核和聘期考核按照岗位设置要求制定岗位目标考核细则实行目标化管理加强过程性考核考核结果作为受聘人员续聘、解聘或岗位调整的依据。
3、受聘教职工必须按照工作岗位要求认真履行职责完成岗位目标任务。
4、教职工在聘用期内严重违反师德师风有关规定、不能履行岗位职责、出现重大失误造成严重影响的学校对其解聘。
5、拒聘或未被聘用人员有不服从组织安排、不按期报到、旷工行为者教育局可根据相关规定从严给予相应处分直至予以解聘（辞退）。
6、8月31日前符合退休条件未办理手续的可暂不参聘。
八、其他事宜 1、借用人员。经教育局同意的借用、支教等人员其现单位及岗位不变人事工资关系保留在原单位。
第 3 页 共 4 页
2、病假人员。患有重大疾病常年不能坚持上班的人员需出具县级以上医疗机构的病例及门诊证明履行请假手续离岗休息并按国家规定执行病假工资。
3、拒聘人员。无故离岗不参加竞聘和在岗拒绝竞聘视为拒聘人员。学校聘任日起15日后解除拒聘人员聘用合同。
4、年度考核不合格人员。教师年度考核被确定为不合格等次的人员学校解聘并报教育局调配。
九、“县管校聘”领导小组 十、“县管校聘”仲裁小组 第 4 页 共 4 页
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