下面是小编为大家整理的“成语故事”活动别样收获,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
“成语故事”活动的别样收获6篇
第1篇: “成语故事”活动的别样收获
成语故事-太公钓鱼--成语故事商朝末年，纣王荒淫无度，残暴不仁，人民生活非常艰苦。大臣姜子牙不能忍受纣王的胡作非为，因此就躲到渭水河边过着隐居的日子。
渭河一带是诸候姬昌的管辖范围，姬昌胸怀大志，很爱惜人才。为了吸引姬昌的注意，姜子牙天天坐在河边钓鱼。他的鱼钩是直的，没有鱼饵，离水面有三尺高。
他一边钓一边说：“鱼儿呀，你快点上钩吧!”有人好意地告诉他这样钓不到鱼，姜子牙只是笑着说：“鱼儿自己会上钩的。” 人们嘲笑他，他也不理会。结果这件事传到姬昌耳里，姬昌心想他可能是个有才能的奇人，就派士兵去请他来。姜子牙看到是士兵，不但不理睬，还继续钓鱼，嘴里还一边念着：“钓、钓、钓，鱼儿不上钩，虾米来捣乱！”士兵只好回去报告。
于是姬昌又派大臣去请，姜子牙看见是大臣，仍然不理睬，嘴里又念着：“钓、钓、钓，大鱼不上钩，小鱼来捣乱！”大臣也只好回去报告。
最后，姬昌就准备了丰厚的礼品，亲自拜访姜子牙。姜子牙看出他的确是诚心诚意，一心想要寻找贤能有才华的人，于是就答应辅佐他。姬昌为了表示对他的尊敬，于是就封他为太公。后来姜子牙连续辅佐文王、武王，推翻了商朝的统治，建立中国历史上年代最久的周朝。
第2篇: “成语故事”活动的别样收获
儿童成语故事100篇【成语故事】
项羽名籍，他是秦末下相县(今江苏宿迁县西)人。他从小死了父亲，全靠叔父项梁把他养大成人。
项羽少年时，就很聪明，项梁便亲自教他念书、写字，但项羽不愿好好学习;项梁又教他使枪用剑，但项羽学不多久，又不学了。
叔父项梁骂他没有出息，项羽回答说：“认字、写字只能记记姓名罢了，学剑术只能敌得住个把人，不值得学，我要学能抵挡万人的本领。”项梁见他有抱负，便教他学兵法，项羽很高兴。
后来项梁被人诬告抓到监狱，为了报仇，出狱后项梁便把诬告他的人打死了。为逃避官府的追捕，他带着项羽逃到关中。
公元前210年，秦始皇(邯郸人)五十岁时，带领李斯和赵高(邯郸人)等一批官员和他二十岁的小儿子胡亥，去巡游东南。
秦始皇先游览了湖北、浙江一些地方，然后到会稽(今浙江绍兴)去祭祀埋葬在那里的大禹。
秦始皇对手下的人赞扬大禹说：“大禹对中国的功劳实在太大了!他开大山，凿江河，把水引到大海里去。为了治水，他毕生辛勤劳累，死了就葬在这儿，大禹太伟大了。”
祭祀完大禹陵后，秦始皇率众经过浙江吴中(今浙江杭州市郊)回咸阳，街道两旁挤满了观看的人群。
此时，项羽同叔父项梁特地赶来看热闹，当项羽看到秦始皇车驶过的盛况时，不禁脱口说道：“彼可取而代之。”意思是说：秦始皇算什么，我可以取代他。
项梁赶紧跨前一步，捂住他的嘴说：“不要乱讲，这话是要犯灭族之罪的。”回到家里，项梁联想到项羽要学“万人抵”，暗暗赞他这个侄儿志存高远，久后必成大器。
战国时候，秦国有个名叫薛谭的年轻人，他的嗓音不错，也非常热爱音乐。于是，他四处拜师，立志要成为一名出色的歌唱家。后来，他拜秦国著名的歌手秦青为师，经过一段刻苦的学习，他歌唱的水平有了很大的提高。薛谭觉得自己已经学得差不多了，可以出徒了，他就对秦青说：“老师，这些日子给你添麻烦了，现在我学得也不错了，我打算明天就回家去。”秦青心里有些失望，不动声色地说：“好吧，明天我给你送行。”
第二天，秦青在郊外摆酒为薛谭送行。告别的时候，秦青打着拍子，唱了一支略带悲伤的歌曲。高亢的歌声，震动了树木，飘向空中，仿佛天空中飘动的白云也被这歌声阻挡住停止不动了。(原文是：“抚节悲歌，声震林木，响遏行云。”)听了老师精彩的演唱，薛谭才意识到自己的盲目自满是多么愚蠢，他十分惭愧地说：“老师，我原来以为自己的水平和你差不多了，现在才知道差得太远。请老师原谅我吧，我想继续跟着你学习。”秦青听了很高兴，又重新收他做了学生。从这以后，薛谭一直非常虚心地跟随老师学习，再也不敢说已经学成的话了。
这个纪晓岚鬼精，传说他打小就“读书目数行下，夜坐暗室，目闪闪如电光”，真可说是天赋异禀，灵颖卓然，记忆力超强。他遍读天下书，竟能过目不忘，那个脑袋瓜儿，好像几千年的玩意儿怎么装都装不满它，里头老是咣当咣当的，似乎空当儿还大着呢!
尤其叫人佩服的是纪晓岚的辩才，时人夸他是铁嘴铜牙，曾辩倒天下名流学士无数。就连真龙天子乾隆皇上跟他掰扯，也占不到什么便宜，常弄得灰头土脑的，不得不容让他三分。其实真格儿讲，乾隆皇上也是个满腹珠玑、口若悬河、出口成章的能耐梗。照说他一个至尊天子，能不想着驳倒每见自己必得磕头下拜的臣下纪晓岚，看他出回子丑吗?只是每每交锋总占不到啥便宜，弄个烧鸡大窝脖，您说气人不?
这一天，君臣一众进了西郊富丽堂皇的宝刹万寿寺，香烟缭绕中，乾隆在笑口常开的大肚弥勒佛塑像前站住，灵机一动，盯住纪晓岚突然问道：“纪爱卿，你说，这佛为何见朕发笑?”纪晓岚也不含糊，脱口而出：“回皇上，此乃佛见佛笑。”乾隆一愣，随即又问：“为何见你也笑呢?”纪晓岚眼睛一眨，躬身欲拜;乾隆挥手止住，一脸得意;纪晓岚风趣地笑道：“皇上是当今的活佛，臣哪能比呀!这是佛笑臣不能成佛，自然要伴随圣上左右。”乾隆没脾气，不仅服了，还被摩挲得挺舒坦，这一舒坦，又搭上了一件黄马褂。
春秋时候，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了!”小偷高兴起来，“妙极了!把耳朵捂住不就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
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第3篇: “成语故事”活动的别样收获
成语故事积累活动方案
很多老师和家长都会教学生去积累好词，前提很好，但是运用起来往往达不到一个很好的成效。究其原因是因为学生对成语的意思没有进行深入的理解，所以才会在作文当中一直出现使用不当的问题。因此我们想通过这个活动的举办，让学生不仅仅是去积累成语，更是让孩子去理解成语，以便在作文中的合理利用，提高使用的正确率。
1、活动目标
1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，加深学生对于成语故事的理解，提高成语运用的正确率。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过这个成语故事积累的活动，让学生学会读书，更懂得使用。
2、活动构想
1、制定可行的成语故事积累计划。
2、组织比赛，检查学生的积累程度。
3、活动对象
感兴趣的所有学生
四、具体措施
（一）成语故事积累计划
一个月的成语故事积累。一个月中，每天坚持让学生朗读一个成语故事，以语音的方式发到微信读书群中，由所负责的老师每天记录，一个月里不间断。
（二）比赛
1、笔试
2、用抽中的成语造句
3、完整讲述这个成语故事
五、比赛结果
通过以上三轮比赛决出一、二、三等奖及优秀奖，授予奖状和奖品。
一、笔试试卷
（总分100分）出卷人：余月秀
一、选择正确的答案，把序号填在括号里。 （30分）
1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。（ B ）
A、掩耳盗铃 B、守株待兔 C、 滥竽充数 D、叶公好龙
2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。（ C ）
A、掩耳盗铃 B、狐假虎威 C、 滥竽充数 D、妙笔生花
3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。（B ）
A、请君入瓮 B、掩耳盗铃 C、胸有成竹 D、杏林春满
4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（ C ）
A、文与可 B、南郭先生 C、董奉 D、张僧繇
5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；
又比喻遇事不慌，十分沉着。（ C ）
A、打草惊蛇 B、呆若木鸡 C、胸有成竹 D、妙笔生花
6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨，使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。（A ）
A、画龙点睛 B、百步穿杨 C、胸有成竹 D、笔下生花
7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。（ D）
A、请君入瓮 B、掩耳盗铃 C、胸有成竹 D、狐假虎威
8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。（A ）
A、叶公好龙 B、呆若木鸡 C、胸有成竹 D、妙笔生花
9、“江郎才尽”讲的是南北朝时（ B ）的故事。
A、江巨孝 B、江淹 C、孟子 D、方仲永
10、如果你能（ B ），学习效果一定会更好。
A、一毛不拔 B、举一反三 C、万众一心 D、三心二意
11、“七步之才”说的是（ C ）的故事。
A、曹操 B、曹丕 C、曹植 D、曹爽
12、“目无全牛”讲的是战国时期著名的（ A）庖丁的故事。
A、厨师 B、画家 C、医生 D、老师
13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指说话中流露出的（ C ）
A、聪明才智 B、漂亮牙齿 C、漂亮言辞 D、文章格式
14、只要方法得当，就有可能收到（ B ）的效果。
A、举一反三 B、事半功倍 C、亡羊补牢 D、事倍功半
15、“运筹帷幄”原本指的是刘邦帐下的（ C ）。
A、项羽 B、子路 C、张良 D、诸葛亮
二、请选择与下列成语有关的历史人物。 （10分）
16、滥竽充数（B ）
17、胸有成竹（ E）
18、画龙点睛（C ）
19、妙笔生花（A )
20、 请君入瓮（ D ）
A 李白 B南郭先生 C张僧繇 D周兴 E文与可
三、请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。（30分）
（黄）袍加身 灯（红）酒( 绿) （白）纸（黑）字 万古长（青）
（紫）气东来 （青黄）不接 面（红）耳（赤） （黑白）分明
姹（紫）嫣（红） （银）装素裹 （绿）树成阴 漆（黑）一团
（青）红皂（白） （绿）草如茵
4、在下面（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（30分）
( 唇 )枪(舌 )剑 袖(手) 旁观 孤 (掌) 难 鸣 屈(指)可 数
(胸) 有 成 竹 (口)蜜(腹)剑 鼠（腹）鸡（肠） ( 腰 )缠 万 贯
得(心 )应( 手 ) ( 肺腑 )之 言 牵(肠)挂(肚) 促(膝)谈(心) (胆)大(心)细 (背) 水 一 战 一( 臂 )之 力
二、成语造句
料事如神 眉飞色舞 足智多谋 神采奕奕 融会贯通
博大精深 学贯中西 博古通今 呆若木鸡 举一反三
垂头丧气 才华横溢 勃然大怒 出类拔萃 喜出望外
集思广益 悠然自得 喜笑颜开 走马观花 欢呼雀跃
扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告
跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 欣喜若狂 无动于衷
三、成语故事
囊萤映雪 负薪挂角 悬梁刺股 凿壁借光
以荻画地 精诚所至 金石为开 囫囵吞枣 不耻下问
鹿乳奉亲 卧冰求鲤 黄香温席 精忠报国
立木为信 一诺千金
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第4篇: “成语故事”活动的别样收获
【成语故事】简短的成语故事颠倒黑白【成语故事】战国时期著名的诗人屈原深得楚怀王的信赖，他对内主张改革，对外采取联齐抗秦，引起贵族上官大夫靳尚和令尹子兰的不满，他们颠倒黑白，恶意中伤和诬陷屈原，使得屈原被流放到湘水地区，屈原报国无门，只好投江而死。
【出处】变白以为黑兮，倒上以为下。战国·楚·屈原《九章·怀沙》【解释】把黑的说成白的，白的说成黑的。比喻歪曲事实，混淆是非。【用法】作谓语、定语；
指故意的【近义词】颠倒是非、混淆是非、指鹿为马【反义词】实事求是【成语例句】
◎无中生有颠倒黑白的恶意诽谤就会接踵而至。
◎许多台湾同胞指责蒋帮的反共宣传是颠倒黑白、无中生有，是昧着良心编造出来的＂反共八股谰调＂。
◎牟敦汗、褚志林、田丰年等十一人的联合发言中，指出殷潮纯系颠倒黑白。
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第5篇: “成语故事”活动的别样收获
【成语故事】成语故事 励精图治励精图治
励：奋勉；
图：谋求，设法；
治：治理。意思是形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。
近义词：雄才大略、励精求治、厉精为治 反义词：丧权辱国、祸国殃民
公元前74年，西汉大将军霍光立刘询为汉宣帝。由于当时宣帝年纪小，因此一切朝政大事都由霍光独揽，汉宣帝只是个摆设。
霍光虽然掌握着大权，霍氏一门也被封为三侯，但是霍光的老婆仍然感到不满足。她为了使自己的小女儿成为皇后，竟然勾结御医杀害了许皇后。霍光为了避免杀身之祸，就利用职权袒护了自己的老婆。
公元前68年，霍光死后，当时的御史大夫魏相建议汉宣帝逐步削弱霍氏的权力。汉宣帝便听从了魏相的建议，逐步采取措施，最终罢免了霍氏三侯的爵位，并对魏相更加重用，不久就封他为丞相。这更加引起了霍氏家族对魏相的怨恨和害怕，他们计划假借太后的命令，先杀死魏相，然后再废弃汉宣帝。汉宣帝得知消息后，马上行动，将霍氏满门抄斩。
从此以后，汉宣帝开始亲自处理朝政，他决心振奋精神，力图把国家治理得繁荣富强。（原文是：“宣帝始亲万机，励精为治。”）汉宣帝在位二十五年，由于他的努力，使得原来衰败的西汉王朝重新强盛了起来。
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第6篇: “成语故事”活动的别样收获
【唧唧喳喳的成语故事】成语故事大全【成语名字】唧唧喳喳【汉语拼音】jījīzhāzhā【近义词】：叽叽喳喳、啛啛喳喳【反义词】：安安静静
【成语出处】赵树理《表明态度》：“她见永富把摔了跟斗的责任推到自己身上，也不管永富病不病，就唧唧喳喳分辩起来。”管桦《女民警》：“院里一枝海棠树上，麻雀唧唧喳喳叫着。”
【成语解释】象声词。形容细碎杂乱的声音。
【唧唧喳喳造句】班上的老师一走，同学们马上唧唧喳喳起来。【唧唧喳喳的成语故事】赵树理（1906年—1970年），原名赵树礼，山西沁水县尉迟村人，现代小说家、人民艺术家，山药蛋派创始人。他的小说多以华北农村为背景，反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，塑造农村各式人物的形象，开创的文学“山药蛋派”，成为新中国文学史上最重要、最有影响的文学流派之一。
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