下面是小编为大家整理的我学到了什么7,供大家参考。
《整理与复习》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第 52~53 页“整理与复习”。教材分析：在学完前面三个单元后，进行了整理与复习。目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由四部分组成:一是“我学到了什么”，这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思；二是“我的成长足迹”，这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思；三是“我提出的问题”，这是学生反思后的进一步思考与疑问；四是“巩固应用”，这是学生自己对自己的一种检验。学情分析：学生已经认识了 10 以内的数，掌握了 10 以内数的书写及组成，并学会了比较 10 以内数的大小；学会了比较物体的方法，建立了比较事物的大小、多少、高矮、长短、轻重的空间观念；初步掌握了10 以内的加减法的计算方法。教学目标：
1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。3、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。4、通过小组合作回顾自己所学知识，增强学习数学的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。教学重点：能认识和书写 10 以内的数。掌握 10 以内的加减法，正确、迅速地口算。教学难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备：多媒体课件等。教学过程：一、回顾整理同学们，时间过得真快，我们的数学已经学过了三个单元的内容。在这三个单元里，你都学到了哪些知识呢？（出示课件）
预设生：在学习生活中的数时，我认识了 10 以内的数，知道了数的大小；在对物体的比较中，我学会了比较事物的大小、多少、高矮、长短、轻重；在加与减中，我学会了 10 以内的加减法。看来，同学们对所学的知识掌握的还不错。今天，我们就对这三个单元进行一次整理与复习。板书课题：整理与复习二、巩固应用1、师：今天，小兔要请它的小伙伴到家里来做客，它和爸爸妈妈给小伙伴们准备了很多好吃的。我们来看一看（出示情境图）。从图中你能得到哪些数学信息呢？请你仔细的观察，把你的发现跟你的同桌说一说。生观察讨论后汇报：桌子上有 8 个杯子、有 5 把椅子、有小兔一家、又来了 3 只小兔师：同学们观察的真仔细，那现在有几只小兔？椅子够吗？杯子呢？请小朋友仔细的观察，然后完成任务单第 1 题。生汇报：椅子不够，5 比 6 小，椅子比小兔少，小兔比椅子多。
杯子够了，8 比 6 大，杯子比小兔多，小兔比杯子少。师说生猜数。小兔有 6 只，你是怎样计算出来的？生：原来有 3 只，又来了 3 只小兔，一共是 6 只。那第 3 只是哪只小兔？这两个“3”意思一样吗？师：说一说，3 在生活中可以表示什么？0 呢？这时又来了一群小动物，快看一看是谁来啦（54 页第 2 题）。一共有（ ）只小动物，小象排在第（ ），小猫排在第（ ）。2、小兔看到这么多好朋友来了，可高兴了。又拿出来很多的水果蔬菜来招待朋友。可是，它想考考你们，你能看出这些水果蔬菜谁轻、谁重吗？（出示课件）请小朋友仔细的观察，然后完成任务单第 2 题。笑笑、奇思、淘气他们也来了，他们一边走一边讨论。笑笑说“我比淘气矮！”，奇思说“我比淘气高！”，淘气说“谁最高？谁最矮？”。小朋友们，你能帮助他们解决这个问题吗？生观察讨论后汇报。师：小朋友们真聪明！你能在身边找一找，比一比，谁轻？谁重？谁长？谁短？......学生找一找，说一说。3、小鸟们要回家了，可是它们找不到回家的路了。你能把它们
送回家吗？完成任务单第 3 题。师：想一想，3+7 可以解决什么问题？9-1 呢？生讨论后反馈。看来，这些算式能解决我们生活中这么多的问题。下面这道题你能解决吗？课本 55 页第 8 题。三、课堂小结今天这节课，你有什么收获？板书设计：整理与复习生活中的数比较加与减（一）