下面是小编为大家整理的2022年参加“根在基层，情系民生”中央国家机关青年干部调研实践活动心得体会【精选推荐】,供大家参考。
不到农村，不知农民疾苦，不下基层，不了解基层困境。这次调研不仅加深了我对农村地区的认识，也让我深刻感受到农民同胞朴实的情感，这使我深受教育和鼓舞。下面是小编为您推荐参加“根在基层，情系民生”中央国家机关青年干部调研实践活动的心得体会。
20xx年“根在基层，情系民生”中央国家机关青年干部调研实践活动已在全国多个省市全面展开。6月15日至21日，我作为“第126号调研团”的一员加入了河南省周口市城关乡的调研队伍,这个团队有来自不同机关单位的队员共五人，主要调研对象是城关乡家庙小学。学校现有学生271人，教师21名，共8个教学班。在为期一周的调研活动中，我跟随团队走进了家庙小学，走进了这些孩子们的生活。从初到学校时被孩子们热情地包围，到离别时向着学校远远的挥手告别，短短几天，我感到这不仅是一次调研，更是一段体会和成长的经历。在这个过程中，我在了解、在行动、在思考、在感动。
从家庙小学调研回来已经很多天了，许多片段还时常浮现在我的脑海中，让我的内心常常流过阵阵温暖和感动，使我忍不住想要分享给大家。
片段一：孩子的善良和单纯是最好的礼物
那是我们第一天来到家庙小学，刚一进校园就有很多低年级的小孩子跑过来迎接我们，欢喜地围绕着我们争相拍照，有一个3岁左右学前班的小男孩挤进人堆里拽了拽我，拿出刚从小卖部买的可乐糖送给我一颗，当他举起小手递到我面前时，他的稚嫩和真诚让我的心都要融化了，但他马上就被别的孩子挤出人群去了，我目光追着他看，看到他被别的孩子推开还踩了脚，我赶紧跑过去把他搂过来。我问他有没有受伤，他想了想，然后撩起衣服给我看他腰上有一点红，告诉我他被蚊子咬破了!面对这样天真可爱，心地单纯的孩子，我感到特别温暖，遇见他们就是我此行最好的礼物和收获。
片段二：害羞的女孩怀揣着远大的理想
在我们分组进行学生访谈的时候，我面对的是一个六年级的小姑娘，她戴着眼镜，缩着肩膀，有些害羞地笑着。我问她最喜欢学哪科，她说是英语，这让我略感惊讶，因为之前了解到很多孩子都觉得英语难学，而且学校没有专门的英语老师，所以一些孩子干脆就放弃了。我问她为什么喜欢英语，“因为想出国”，她的回答再次让我感到意外。我想，这个孩子一定是家境特别优越，所以父母要把她送到国外吧，但是她却告诉我这是她自己的主意。她说家里并不是很富裕，但是有个姐姐通过申请奖学金到北京上了大学，回来后常常给她讲北京的样子，从那时起她就很想到外面去看一看。她喜欢看书，常常跑很远去县城的书店买书，从书里她看到了外面更大更精彩的世界，所以暗暗发誓长大不仅要去北京，还要靠自己的能力申请奖学金到国外去。看到她眼中闪烁着兴奋的光芒，我感到这个弱小又害羞的女孩子内心蕴含着强大的力量，她正在和我分享着自己最美好的梦想，我实感荣幸之至。我想，当地的英语教学确实面临一些困境，但是在这个充满正能量和决心满满的女孩面前，一切困难都不算什么了，她一定会梦想成真的，我为她鼓掌!
片段三：学生成长，健康第一
身为一名中国疾控中心的工作人员，我在调研期间积极地从公共卫生的角度为学生们宣传了健康卫生知识，希望能够为借此学校做一些微薄的贡献。考虑到小学生对疾病防控知识的了解和接受能力有限，我选择从简单的洗手知识讲起。通过课堂教学的方式，分别在五年级和学前班进行了针对高年级和低年级不同方式的健康宣传，普及洗手对预防疾病的重要性，并介绍了“六步洗手法”，并通过问卷进一步了解学生及家长的日常卫生习惯。孩子们很有学习热情，纷纷举起小手认真学习洗手步骤。我们把“勤洗手预防手足口病”的宣传彩页贴到了教室前后墙上，彩页上印有“六步洗手法”的图片，即使年龄小的孩子也能够看懂，下课后，他们好奇地围观并照图模仿练习起来。
意外的是，在参观校园的过程中，我注意到学校里似乎缺少水源，操场和教学楼均没有一处水龙头，这让我感到非常吃惊，急忙找到学校的教务人员询问。教务老师指着操场上一处正在施工建设的房屋告诉我，那个是营养餐厅，为了保证小学生饮食营养的均衡，国家教育部、财政部拨款30万修建的，今后的饮食饮水设施将得到进一步规范，孩子们的健康是头等大事，等餐厅修好后水源的问题很快就能解决啦!
片段四：基层教师的大爱与奉献
我们对老中青教师代表分别进行了访谈，其中作为青年老师代表的是二年级的语文张老师，她刚参加工作不久。无意间，我们问到了教师待遇问题，得知她每月只挣一千多块钱，高级教师也就挣两千多，教师的待遇和地位比较低，这是当地的现实。因为难以养家糊口，年轻人都不愿意当老师，尤其男老师更是极少。她开玩笑地说：当老师和做超市收银员挣得差不多，而且收银员还不累，人家干嘛还去当老师呀。一到晚上或周末，马路上有不少拉活的电动车其实都是老师兼职在开，借此补贴家用。听到张老师这样半说笑半无奈地讲述，我们心里很不是滋味。我们之前对教师的工资水平略有耳闻，听说过一位老师在逛街的时候看到很喜欢的衣服，试了半天也没有买，服务员居然问她“你是当老师的吧?”这种关于教师的调侃，听起来是那么心痛。从事教育事业不仅肩负着重大的责任和压力同时也是格外辛苦的，教师的地位和待遇已成为限制当地教育发展的一个突出问题，也在一定程度上说明了当地对教育的重视程度是有限的。
我们问她:“如果重新选择，她会不会考虑其他更高收入的职业?”张老师平静地摇了摇头，望着窗外的孩子们，她笑着说：“我们虽然待遇不是很好，但挣钱毕竟只是工作的一个方面，当我们看到孩子们进步时，心里那种满足和欣慰的感觉别人还体会不到呢。”她的话让我回味了很久，每次想起都内心充满感动。在这个物欲横流的时代，在相对落后的农村地区，我们有幸能有这样一批热爱教育事业、勇于奉献、不求回报的基层人民教师始终奋斗在教育一线。是他们在辛勤地耕耘，把知识和思想播种在学校这片净土上，使一代又一代的孩子们成长为祖国的希望!
片段五：留守儿童不缺物质缺关怀
在调研中我们了解到村里有很多孩子的父母都外出打工了，或是常年在外，或是早出晚归。家长们希望通过在外奋斗能够挣更多的钱，为孩子提供一定的物质生活保障，然而，这却是一把双刃剑，在提高家庭物质条件的同时，也加重了当地留守儿童的问题。
家长们常期在外工作，连家长会和家访都没有时间配合，缺少对孩子直接的关心和督促。大多数时间孩子们是和爷爷奶奶度过的，老人们固然能够保障孩子基本的生活食宿，但是在学习上能否给予及时和准确的指导却有些令人忧虑。有些老人对学习并不是很重视，成绩退步了也没有能力管，甚至因为宠溺孩子还会帮着孩子向父母隐瞒。久而久之，孩子的学习落下了，没有兴趣慢慢也就不学了。
这不禁让人忧虑，毕竟上课只是学习的一部分，课堂时间是有限的，更多的是需要学生回家复习巩固，然而，这些家庭问题已经成为教育的阻碍。甚至有些孩子觉得学不学习无所谓，因为他们的父母没学习，只要出去工作就能给自己买好吃的好穿的了，这就是家长对孩子潜移默化的影响。
片段六：农民大学生身体力行支持农村教育建设
家庙小学和当地很多学校一样，没有专门的英语老师，英语课都是由其他课任老师带教。随着教学要求和课程水平的提高，老师们越来越感到吃力了，一方面，同时教多门课程增加了备课和教学的负担，另一方面，老师们原有的英语水平有限，越到高年级教课越困难。
为了解决这一问题，乡里定期组织老师们到教师进修学校培训，寒暑假期间，一些回乡的大学生会来教师进修学校为老师们辅导英语，老师们普遍反映，大学生的英语水平高，通过上课能够使自己提高显著，特别欢迎多有一些这样的大学生来支教。
近年来，国家不断鼓励农村生源大学毕业生到农村支教、为三农服务。培养农村大学生是提高农民的整体文化素质，加快农村发展的有效途径，而农村大学生返乡贡献则是最直接有效的促进农村发展的方式。在城关乡，现在已经涌现了这样一批利用假期返乡参加志愿服务的农村大学生，他们虽然还没毕业正式步入社会，却已经开始尽己之力改善家乡小学校师资力量薄弱的情况，努力为家乡、为国家做贡献，这让人深感欣慰和鼓舞。我们想到，如果能够长期如此，形成这样的良性循环，广大农村的教育水平和基层教师的素质一定会得到大大提升!
不到农村，不知农民疾苦，不下基层，不了解基层困境。这次调研不仅加深了我对农村地区的认识，也让我深刻感受到农民同胞朴实的情感，这使我深受教育和鼓舞。在今后的工作中我将加倍努力，尽力创造更大的个人价值，为社会多做贡献。
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