下面是小编为大家整理的技工培训学员交流发言,供大家参考。
技工培训学员交流发言 尊敬的各位领导、各位同 事 事：
大家好！很兴奋能有 这 这个机会，在这里和大家交 流 流一下变电检验工区在人才 培 培养方面取得的经验和成果 。
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近几年来，变电检验工 区 区在各级领导的关怀下，在 兄 兄弟单位的帮助下，在工区 全 全体员工的努力下，实现了 长 长周期的安全生产，圆满完 成 成了武威电网检验维护的各 项 项任务，同时培养出了 一 大 大批优秀的技术人才，并荣 获 获了省公司和公司的多项荣 誉 誉，在此，我代表工区全体 职 职工对给予我们帮助的公司 领 领导、兄弟单位表示衷心的 感 感谢。
如何在变电检验工 区 区生产任务异常繁重的情况 下 下，行之有效地开展好职工 的 的教育培训工作，一直是我 们 们开展培训工作的核心。以 往 往，工区在对职工的培训中 ， ，主要是选择生产任务相对 较 较少的时机，采用集中学习 的 的方式进行培训。然而，作 为 为一线生产工区，由于近几 年 年电网建设明显加快，设备 维 维护任务日益繁重，人员学 习 习培训和工区生产任务经常 发 发生冲突，使全工区的培训 工 工作一度受到制约。
开展 培 培训工作是一个持续的过程 ， ，它不只是做几道题、听几 节 节技术讲课、开展几次考试 ， ，更多的是需要将学习到的 东东西如何应用在日常的工作 中 中，对培训后，在实际工作 起 起到的效果进行评估。采用 传 传统的集中讲课培训方式， 学 学习时间
刻板，使得职工在 工 工作和学习之间的矛盾日趋 严 严重；而且授课内容、方式 、 、方法也无法满足不同水平 员 员工的需要，经常是“听的 时 时候，感受不少；听完之后 ， ，忘记不少；用得时候，走 样 样不少；实际效果，基本很 小 小“。
变电检验工区小结 多 多年培训工作的经验，认为
“实际工作就是最好的培 训 训，检验现场就是最好的课 堂 堂，检验缺陷就是最好的考 题 题“这一培训理念，采用 “ “全员讲课＋实际操作＋技 术 术比武“的方式，大力开展 行 行之有效的全员培训，有效 地 地解决了工作与学习的矛盾 。
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第一、全员讲课，三人 行 行，必有我师 实际上，我 认 认为每一个人都有自己独特 的 的特点，有别人比不上的优 点 点，可以说，天生我材必有 用 用。在以往的培训中，坐在 讲 讲台上的都是专家、技术员 ， ，但是现在，不管是新员工 还还是老师傅，都有机会在讲 台 台谈一谈自己对某一方面专 业 业知识的理解，交流工作经 验 验、探讨学习心得。通过交 流 流和探讨，我们可以将他们 好 好的做法进行推广应用，我 们 们也可以通过他们的经验教 训 训引以为戒，避免其他人重 蹈 蹈覆辙。同时，上台讲课前 的 的预备工作，本身就是一个 最 最好的学习过程，所谓“台 上上三分钟，台下十年功“， 备 备课和制作课件对于每个员 工 工来说本身就是一次不折不 扣 扣的专业知识强化学习过程 ， ，在台上不管讲的水平如何 ， ，也不论是否有足够的深度 ， ，对于每个上过讲台的员工 来 来说，从表达能力、心理素 质 质以及专业知识方
面都是一 次 次难得的历练，而在讲课过 程 程中台上台下自由讨论，很 多 多专业问题在讲课过程中越 辩 辩越明。XX 年冬训中我们 工工区有十几位员工先后登上 讲 讲台，有参加工作两三年的 8 80后，也有工作十多年班 组 组长，还有邻近退休的老师 傅 傅，职工培训工作收到了很 好 好的效果。
第二、实际操 作 作，从工作中来，到工作中 去 去 为了帮助各班的青年员 工 工尽快成长，工区利用变电 站 站退役的旧设备，在工区建 立 立了变电检验、继电保护、 电 电气试验三个实训室，如继 电 电保护实训室可开展 110 千 千伏线路保护装置故障查找 、 、保护调试、断路器传动试 验 验、二次端子箱接线等实训 项 项目，电气试验实训室可开 展 展变压器、互感器、避雷器 的 的圈套试验项目，变电检验 实 实训室可开展隔离开关安装 与 与调试、10 千伏真空断路 器 器检验与调试、高压电缆头 制 制作等项目，实现了现场培 训 训室内化，学用一体化，不 但 但提高了安全系数，而且极 大 大的提高了实训的便利性。
学用一体化的培训方法，既 可 可以使培训人员在实验室面 对对现场实际设备，练习操作 技 技能，减少实际工作时对现 场 场设备的生疏 性，还可以 使 使员工将现场培训内容在教 、 、学、用中同时进行，干中 学 学，学中干，既不影响正常 工 工作及生产秩序，又使人人 都 都有机会争做能够独当一面 的 的技术全面的员工。这种培 训 训手段的应用彻底打破了一 直 直以来培训工作与现场实际 相 相脱节局面，加快了技能人 才 才的培养，形成了培训服
务 生 生产、生产促进培训的良性 循 循环。
第三，技术比武， 比 比学赶超，助青工成长成材
技能比武不只是一种技能 的 的较量，更是素质的考验， 工 工区一改以往各专业技术比 武 武各自为战的方式，要求每 人 人把握本专业技能的同时把 握 握其他专业的一些基本知识 ， ，实现员工一专多能，全面 发 发展。
为了比出好成绩， 赛 赛出高水平，青年员工们自 发 发学习大量专业书籍，主动 请 请教专业技术人员，请现场 实 实际操作经验丰富的老师傅 帮 帮助知道，纠正操作错误。
通过技术比武即带动了广 大 大员工学技能、练技能的良 好 好风气，又引导员工树立了 “ “依靠技能生存、依靠技能 发 发展、依靠技能创造价值“ 的 的学习理念，营造了比、学 、 、赶、超的良好氛围，使青 工 工真正感受到只有拥有好技 术 术才能实现安全生产，形成 了 了青年职工钻研技术、创优 争 争先、矢志成才的热潮，不 但 但实现培训效益最大化，而 且 且为青年技能人才脱颖而出 搭 搭建了舞台。
实践证明， 变 变电检修工区运用多种培训 方 方式相结合的模式，较以往 传 传统培训形式更能适应基层 班 班组的培训需要，它充分调 动 动了青年员工的学习热情， 为 为青年员工成长成才搭建的 更 更广阔的舞台，鼓励青年员 工 工主动学习，积极实践，提 高 高
了年轻同志的现场作业水 平 平，加快了青工成长的步伐 ， ，推动了工区整体生产工作 水 水平的全面发展。
总之， 只 只有不断创新培训方式，开 拓 拓培训新思路，才能更 好 的 的服务企业，服务职工,真 正 正实现通过培训工作为企业 培 培养人才、保障安全、促进 发 发展，为建设“一强三优“ 现 现代公司打下坚实的基础。
我的发现完毕，谢谢！
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