下面是小编为大家整理的浅谈疫情期间小学生居家语文学习研究,供大家参考。
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浅谈疫情期间小学生居家语文学习研究
【摘要】2020 年春季学期不同寻常，也令人难忘。新冠病毒的入侵，使人们的生活陷入停滞状态。受疫情影响，我们学校也和全国的大、中、小学所有学校一样，关门抗疫。这样便耽误学校的教学教育进度和学生的学习成绩。为了将疫情影响所造成的损失降到最低， 我们农村小学也积极响应教育部的号召，克服种种困难，利用网上教学平台对学生进行了网上在线教学。这种居家模式的学习，对学生来说有利也有弊。基于此，本文将针对疫情防控期间小学生居家学习语文学科展开研究。
【关键字】疫情期间； 小学语文； 网课教学；
教学平台。一场突如其来的新冠肺炎疫情，让原本沉浸在新年喜庆中的国人 们猝不及防，生活一下子被拉黑，各行各业也一下子处于停摆状态。面对持续不退的疫情，按照教育部：“停课不停学”总体部署和要求，非常时期的虚拟网络教学应运而生，让传统的课堂教学暂时退居幕后，也让我们一线的教师们对线上的教学刮目相看，一下子不知如何迎接新的挑战才好。那么怎样才能使小学生在疫情防控期间更好地进行居家语文学习呢？笔者在以下几点进行了研究。
一、要积极响应号召，更好地利用教学平台。
为了响应教育部的号召，我区教育系统推出这样一些教学平台：
学乐云、钉钉、QQ 课堂等。还有一些老师另辟蹊径，用了其他一些教学平台。一时间，各大教育教学平台如雨后春笋般地兴起，让我们
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有种刘姥姥进大观园之感。不知该选择哪种教育教学平台是好。经过一番比较选择再加上自己的实际情况，最终我选择了腾讯 QQ 课堂。只需在QQ 上建立一个群，被逼成主播的我就是这个群的群主，学生就是群成员，这样，一个虚拟的课堂就“搭建”好了。
区教育局领导针对各种教育教学平台的出现，为了给老师们提供更优质高效的教学资源，请了一些学校在一线教学的优秀老师们录制微课，打包发给我们下载下来使用，可谓是雪中送炭啊！这些老师们录制的课每个上的都非常精彩，给我们耳目一新之感。看得出他(她) 们在录制前都做了大量精心的准备工作。他（她）们再次向我们验证了这样一句话：“台上一分钟，台下十年功”啊。面对如此优质的教学资源，每节微课一发下，我总是在第一时间里把下载下来，不厌其烦的打开来看了一遍又一遍，吃透每节课里的精神，再结合以往平时课堂教学实际和学生实际，对微课作了二次、三次甚至更多次的再备课做到不备好课绝不上课。同时还要按要求把每周的微课备课内容上传给上级教育主管部门。
二、要结合自己的教学实际，巧妙地运用教学平台。
我教的学科是小学五年级语文，语文教材也作了全新的调整， 每个单元都围绕核心语文要素在编排教材内容。对学生读写灵活运用能力要求更高。面对新课改，面对新课堂，一切好似全变得很陌生。但我没有畏难退缩，而是选择迎难而上。课前认真钻研新教材，认真听看微课，讲微课上老师讲的相关内容一一截图保存下来，再把需要的截图筛选留下来修剪好，结合自己的备课讲其穿插到自己的课堂中
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使用，这样就形成了自己的备课，不是完全照搬。课前我还准备了很多课前预习的内容，是从不同的备课资源库里找来的，也是将它一一截图保存下来并修剪好，在上课前一天发给学生预习，上课时再通过检查形式了解学生的预习情况。比如教授第三单元课文内容时，课前我做了这样大量的工作，这个单元有四篇课文，前两篇里精读课文， 后两篇略读课文，四篇课文选自我国古代四大名著中相关章节里的片段，分别是《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》。选到教材中来可谓是经典中的经典啊！可这些内容都是用古代白话文写成，虽然经过一些改进，但文中有很多词语学生初看还是很难明白其意思的。在《景阳冈》一文中有许多难以明白的词语，如：“印信、筛酒、但凡、平生全力、请勿、恁地”等。微课中老师在教授时讲了阅读古典名著时如何理解这些词语的方法，有查字典、上网搜、根据上下文来猜等方法。这些方法确实很好，但结合到班级学生学习实际情况来看，这些方法中，我暂时没有选择用，我的做法是课前搜集好词语意思的解释，截图发给学生在预习时看。因为农村学生，大多家长在孩子上学时就忽略了培养学生好的阅读好习惯，这些学生在平时学习中也就懒得去看书了，让他（她）们预习这样的文章，更是难上加难的一件事。现在将难懂的词语意思整理好截图发给他（她）们看， 看明白再去看课文，这样就很容易将课文内容看懂，接下来再布置一些课文内容理解方面的预习题，学生在上课时就能很快找到问题的答案了。所以，凡事要结合自身实际来制定合适可行的方案才行。一节网课想把他上好，花的时间、精力要比在平时在课堂上课要多的多。
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辛苦自然就不必再说了，相信每一位认真上课的同行都深有同感吧！
真的需要课前做大量的准备工作啊！如果把微课直接发了给学生看， 老师不进行再讲解，学生学习效果收获肯定甚微，前四个单元的网课我都是这样认真给学生上的，如果学生和家长配合好，效果肯定不会差的。虽然付出的辛苦比平时多，但是我没有半点怨言，没叫一声苦， 既然有新的挑战，那就选择迎战吧！教好书、育好人。不管什么时候都是我们为人师的责任和使命啊！
三、要把会议精神和名师 讲座，充分应用到教学平台。
疫情期间，区教育局领导还在腾讯会议这个平台上给我们召开相关教育教学会议，每次我总是守候在手机前聆听他们谈关于疫情期间如何更好开展线上的教学，认真记录下他们谈话的主要内容。会后再结合自己的教学，讲他们谈话的精神融入到自己的教学工作的实际中来。这样有了他们的目标指引，由刚开始的茫然到现在的驾轻就熟， 信手拈来。教育局领导为了让我们更好地从事线上教学，又安排我们听名师讲座，这些名师都是全国各大高校有着丰富深厚的教学经验。我听的是杭州师范大学王崧舟教授的一个讲座，题目是《小学语文统编教材如何落实核心素养》。他从四个方面来讲，一、语言建构与运用，二、思维发展与提升，三、审美鉴赏与创造，四、文化传承与理解。他从理论结合相关年级课文实例深入浅出给我们讲解，让我们听的津津有味，佩服的五体投地。全然没有枯燥之感，听后如醍醐灌顶， 茅塞顿开，又如听君一席话，胜读十年书啊！对新课改的精神领悟的更加深刻透彻了。就像在黑暗中前行的人一下子看见指路明灯一般，
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教学中一下子找到了方向。在之后的网课上我觉得自己做的越来越好了。是啊！在这个知识日新月异的时代里，作为培养祖国接班人的我们，更要随时代前进的步伐不断的更新我们的知识储备，让自己的一桶水，一池水永远保持新鲜有活力。只有不断的去学习，才能与时俱进，不会落伍哦。
四、要充分利用复学机会，进一步完善教学平台。
这里完善教学平台，不是说教学平台的不足，而是补救学生在利用教学平台学习中没有掌握的内容。随着疫情得以控制，开学也是紧锣密鼓地在进行中，带着美好的心情，师生又重返熟悉久违的校园， 紧张而又愉快的学习模式又重启，本以为自己认真上的网课能从学生返校测试中得以证明的，谁知事与愿违，学生考的成绩让人看了大跌眼镜，难以置信，平均分较以往整整低了二十几分，究其原因，一些学生由于基础差，自觉性差，再加上家长疏于监管，上网课时这些学生在偷偷玩游戏或者做了其他的事。针对这种现状，责怪、抱怨已毫无用处，只有从头开始将所学的内容通过补手头各种作业来补救吧。因受疫情影响，学生在校时间都卡的很紧，到时间上课，到时间放学， 严格执行上面规定的错峰放学时间。这样，一些学习比较落后的学生就难以完成当天的学习任务，找家长更是一件望尘莫及的事。针对这种情况，我作了及时的调整，将自己休息的时间缩水再缩水，利用一切可利用的时间，尽自己最大的力量去完成手头各种事情，经过几个星期忙碌扎实的训练讲解，将学生之前拉下来的各种作业基本补好。考试成绩又提高到之前的水平上来了。“一分耕耘，一分收获”，又一
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次在我近期的工作中被证明。虽然每天工作干的很琐碎辛苦，但是看到孩子们的进步和健康茁壮地成长，作为一名普普通通的教育工作者，我感到很欣慰、很满足，很是有一种成就感呢！
综上所述，由于疫情，学习和学生需要居家办公和学习，老师无法面对面与学生交流，这需要大家能够利用网课平台进行有效的课程学习。扬长避短，突出网课的优势，采用新颖的管理模式，把握学生的心理，争取做到和学校上课一样的效果。在教学内容的设计上，创造力优先，用精美的课件吸引学生主动学习每一个知识点，让学生逐渐适应网络教学的形式，爱上学习，想要学习。由疫情防控期间衍生出的网课，跟传统学校教学是一个很好的补充，丰富了教学方式，即便疫情过后，学校和老师也可以利用网络教学在周末的时候为学生进行辅导，使“教与学”变得更加便利！
【参考文献】
1、陈榕，充分利用网络资源开展小学语文教学［J］学周刊 2020
（01）：138
2、尚巧巧、王忠厚、王晶莹。信息技术在小学语文教学中的应用研究及展望（J）世界教育信息 2019,32（24）64-69
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